Педагоги России провели опрос, чтобы оценить уровень знаний своих учеников, и результаты оказались далеко не обнадеживающими. В исследовании, организованном общественным движением «Родная школа», участвовали преподаватели различных предметов, включая математику, физику, информатику, русский и английский языки, литературу, биологию и историю из 150 городов страны, включая крупные города, такие как Москва и Санкт-Петербург. Более подробную информацию можно найти на сайте Pervo66.Ru.
В опросе был задан открытый вопрос о состоянии знаний учеников, на который многие учителя ответили крайне негативно. В их ответах звучали слова, такие как «стремительно падают», «деградируют», «ниже плинтуса» и «катастрофа». Один из учителей информатики из Москвы выразил общее мнение коллег, отметив, что «Полет нормальный, ускорение 9,8 м/с² по направлению к земле».
По словам организаторов опроса, не было получено ни одного свидетельства о каких-либо успехах в средней школе. Учителя объяснили свою позицию тем, что часто «рисуют» детям оценки, чтобы избежать задолженностей. Более 60% педагогов заявили о нежелании ставить двойки, несмотря на то что признают, что большинство их учеников являются «скрытыми двоечниками» и «троечниками».
Причинами неуспешной учебы преподаватели называют недостаток знаний, накопленных детьми за предыдущие годы, отсутствие мотивации и слабые учебные программы. Однако некоторые учителя также допускают, что недостаток опыта может быть причиной их трудностей в обучении.