Исследование, проведенное учеными из Чжэцзянского университета, показало, что продолжительное время, проведенное детьми перед экранами в младенчестве и начале школьного обучения, может негативно сказываться на их академических достижениях и показателях рабочей памяти в дальнейшем. Это открытие основано на данных 502 детей, которые были под наблюдением с раннего возраста до среднего детства. Результаты работы опубликованы в World Journal of Pediatrics, как сообщает Газета.
В ходе исследования ученые использовали данные проекта Growing Up in Singapore Towards healthy Outcomes (GUSTO) и оценивали, сколько времени дети проводят перед экранами в шести различных возрастных периодах. Затем эти данные сопоставлялись с успеваемостью детей в 9 лет и показателями рабочей памяти в 10,5 лет. Наиболее заметная зависимость была обнаружена в возрасте 1 года и 6 лет.
Результаты показали, что в 1 год наиболее высокое экранное время связано с наиболее низкими академическими показателями в будущем. Однако в возрасте 2 и 3 лет статистически значимой связи между экранным временем и успеваемостью не выявлено. В то же время, в 6 лет, когда дети начинают формальное обучение, связь вновь становится явной: большее время, проведенное перед экраном, связано с более низкими результатами в учебе и показателями рабочей памяти.
Исследователи подчеркивают, что не только общее количество экранного времени имеет значение, но и возраст, в котором дети чаще всего пользуются гаджетами. В целом, длительное использование экранов на протяжении детства коррелирует с худшими академическими достижениями. Ученые предполагают, что экранное время может заменять взаимодействие с родителями, игры и другие важные виды деятельности, которые способствуют развитию ребенка.
Всемирная организация здравоохранения рекомендует избегать экранов для детей младше 18-24 месяцев, а для детей от 2 до 5 лет ограничивать использование экранов менее чем одним часом в день. Исследователи также отмечают, что время, проведенное за просмотром, не дает полной картины, и в будущих исследованиях необходимо выяснить, как содержание, тип устройства и присутствие родителей влияют на развитие детей.